| Système éducatif de Inde |
Système éducatif de Primaire
L'enseignement primaire et moyen (primaire inf¨¦rieur (niveaux I ¨¤ V) et primaire sup¨¦rieur (niveaux VI ¨¤ VIII)) est obligatoire et gratuit en Inde. L'enseignement primaire commence ¨¤ l'?ge de 6 ans et l'enseignement moyen/primaire sup¨¦rieur se termine ¨¤ l'?ge de 14 ans. La scolarit¨¦ est assur¨¦e dans des ¨¦tablissements publics et priv¨¦s, mais les ¨¦tablissements priv¨¦s disposent souvent d'installations et d'infrastructures moins bonnes que les ¨¦tablissements publics. La langue r¨¦gionale est la langue d'enseignement dans la plupart des ¨¦coles primaires et l'enseignement de l'anglais comme langue seconde commence g¨¦n¨¦ralement en 3e ann¨¦e.
Système éducatif de Secondaire
L'enseignement secondaire commence en 9e ann¨¦e et se poursuit jusqu'¨¤ la 12e ann¨¦e. Le secondaire est divis¨¦ en deux cycles de deux ans, g¨¦n¨¦ralement appel¨¦s enseignement secondaire g¨¦n¨¦ral/inf¨¦rieur, ou ¡®Standard X¡¯, et enseignement secondaire sup¨¦rieur, ou ¡®Standard XII¡¯. L'enseignement reste gratuit dans les ¨¦tablissements publics, bien que l'enseignement priv¨¦ soit plus courant au niveau secondaire. Des examens publics sont organis¨¦s ¨¤ la fin de chaque cycle et permettent d'acc¨¦der respectivement ¨¤ la 11e ann¨¦e et aux ¨¦tudes universitaires. Le programme g¨¦n¨¦ral du premier cycle du secondaire en Inde comprend trois langues (dont la langue r¨¦gionale, une langue au choix et l'anglais), les math¨¦matiques, les sciences et la technologie, les sciences sociales, l'¨¦ducation au travail/pr¨¦professionnelle, les arts et l'¨¦ducation physique. Les ¨¦tablissements secondaires sont affili¨¦s ¨¤ des conseils centraux ou d'?tat qui organisent le Secondary School Certificate ¨¤ la fin de la 10e ann¨¦e.
En fonction de leurs r¨¦sultats au cours des deux premi¨¨res ann¨¦es du secondaire et de leurs r¨¦sultats au SSC, les ¨¦l¨¨ves peuvent acc¨¦der au deuxi¨¨me cycle du secondaire. Celui-ci leur permet de choisir une ¡®fili¨¨re¡¯ ou un domaine de sp¨¦cialisation parmi les sciences, le commerce et les lettres/sciences humaines. L'enseignement est dispens¨¦ dans des ¨¦tablissements scolaires ou des junior colleges de deux ans, souvent affili¨¦s ¨¤ des universit¨¦s ou ¨¤ des ¨¦tablissements habilit¨¦s ¨¤ d¨¦livrer des dipl?mes. Le programme de l'examen du Higher Secondary Certificate est d¨¦termin¨¦ par les conseils de l'enseignement secondaire, qui sont au nombre de 31. Bien que le HSCE soit l¡¯examen de Standard XII le plus courant, le All India Senior School Certificate (CBSE), l¡¯Indian School Certificate, le Certificate of Vocational Education (CISCE), le Senior Secondary Certification (NIOS), l¡¯Intermediate Certificate et le Pre-University Certificate sont ¨¦galement propos¨¦s.
Système éducatif de Professionnel
Les jeunes qui ne souhaitent pas poursuivre des ¨¦tudes sup¨¦rieures ou qui ne terminent pas leurs ¨¦tudes secondaires s'inscrivent souvent dans des ¨¦tablissements priv¨¦s de formation professionnelle sp¨¦cialis¨¦s dans un seul ou quelques programmes. Contrairement aux ?tats-Unis, l'enseignement professionnel et technique n'est pas hautement sp¨¦cialis¨¦, mais offre plut?t un vaste aper?u des connaissances applicables ¨¤ l'emploi. Le programme propos¨¦ comprend un cours de langue, des cours fondamentaux et des cours au choix, dont la moiti¨¦ sont de nature pratique. Les examens de fin de formation professionnelle sont organis¨¦s par les conseils indiens et les conseils d'?tat de l'enseignement professionnel.
Système éducatif de Enseignement supérieur
Le syst¨¨me d'enseignement sup¨¦rieur indien est fortement centralis¨¦ et conna?t d'importantes transformations depuis sa cr¨¦ation en 1947. Largement fond¨¦e sur le syst¨¨me ¨¦ducatif britannique, la politique ¨¦ducative est en constante ¨¦volution.
L'enseignement universitaire est supervis¨¦ par la Commission des subventions aux universit¨¦s (UGC), qui est responsable du d¨¦veloppement de l'enseignement sup¨¦rieur, de l'attribution des fonds et de la reconnaissance des ¨¦tablissements en Inde. Le Conseil national d'¨¦valuation et d'accr¨¦ditation (NAAC) a ¨¦t¨¦ cr¨¦¨¦ par l'UGC pour ¨¦valuer les universit¨¦s et les ¨¦tablissements d'enseignement sup¨¦rieur selon un syst¨¨me de classement alphab¨¦tique allant de A++ ¨¤ C. L'¨¦valuation et l'accr¨¦ditation sont largement utilis¨¦es pour d¨¦terminer le niveau de qualit¨¦ d'un ¨¦tablissement et indiquent que celui-ci respecte les normes de qualit¨¦ d¨¦finies par le NAAC. La participation au processus d'accr¨¦ditation du NAAC est volontaire.
Le Conseil indien de l'enseignement technique (AICTE) a ¨¦galement ¨¦t¨¦ cr¨¦¨¦ pour superviser le contr?le de la qualit¨¦ de l'enseignement technique et r¨¦glementer la cr¨¦ation de nouveaux ¨¦tablissements professionnels priv¨¦s. Toutes les universit¨¦s reconnues sont membres de l'Association des universit¨¦s indiennes (AIU), qui joue un r?le essentiel dans la diffusion de l'information et conseille le gouvernement, l'UGC et les ¨¦tablissements eux-m¨ºmes.
Il existe diff¨¦rents types d'¨¦tablissements d'enseignement sup¨¦rieur en Inde, notamment les universit¨¦s (centrales, d'?tat et ouvertes), les universit¨¦s d'importance nationale et les ¨¦tablissements r¨¦put¨¦s avoir le statut d'universit¨¦. La majorit¨¦ des ¨¦tudiants, pr¨¨s de 80%, suivent leur formation dans des ¨¦tablissements affili¨¦s, tandis que le programme d'¨¦tudes, les examens et le dipl?me final sont con?us et d¨¦livr¨¦s par l'universit¨¦. Il existe ¨¦galement des ¨¦tablissements constitutifs et autonomes; bien que moins courants, ils b¨¦n¨¦ficient d'une plus grande autonomie en mati¨¨re d'¨¦laboration des programmes et d'¨¦valuation.
L'admission aux programmes de premier cycle exige g¨¦n¨¦ralement d'avoir achev¨¦ la 12e ann¨¦e de scolarit¨¦ et l'admission ¨¤ l'universit¨¦ d¨¦pend presque exclusivement des r¨¦sultats ¨¤ l'examen. Les licences dans les domaines des lettres, des sciences, des sciences sociales et du commerce sont presque exclusivement des programmes de trois ans. Il existe des programmes menant ¨¤ un dipl?me, d'une dur¨¦e de 2 - 3 ans, propos¨¦s par des instituts polytechniques, g¨¦n¨¦ralement dans un domaine sp¨¦cialis¨¦ de l'ing¨¦nierie ou de la technologie, et d¨¦bouchant sur un dipl?me avanc¨¦ ou post-dipl?me. La dur¨¦e des licences professionnelles en m¨¦decine, architecture, droit, etc., varie de 4 - 5,5 ans selon la discipline.
L'admission aux programmes de deuxi¨¨me cycle (master, dipl?mes postuniversitaires, MBA, etc.) est subordonn¨¦e ¨¤ l'obtention d'une licence (3 ou 4 ans, selon la discipline) avec une mention de deuxi¨¨me classe ou sup¨¦rieure. Les formations non universitaires en gestion sont populaires en Inde, de nombreux ¨¦tablissements proposant des dipl?mes postuniversitaires en gestion d'une dur¨¦e de 2 ans, g¨¦n¨¦ralement ¨¦quivalents ¨¤ un MBA. Les dipl?mes de niveau doctoral exigent au minimum deux ou trois ann¨¦es d'¨¦tudes et comprennent des travaux de recherche et une th¨¨se.
? partir de 2015, l'UGC a mis en place le syst¨¨me de cr¨¦dits fond¨¦ sur le choix (CBCS) afin d'encourager une approche plus interdisciplinaire de l'¨¦ducation et d'offrir davantage de flexibilit¨¦ et de choix aux ¨¦tudiants. La r¨¦forme a ¨¦galement introduit un syst¨¨me normalis¨¦ d'¨¦valuation et de notation fond¨¦ sur une ¨¦chelle de 10 points. Depuis sa cr¨¦ation, le syst¨¨me fait l'objet d'un examen critique de la part des ¨¦tudiants et des administrateurs, qui soulignent que, bien qu'il promette choix et flexibilit¨¦, l'infrastructure actuelle du syst¨¨me ¨¦ducatif est peut-¨ºtre encore trop fragile pour permettre une telle refonte.