| Sistema educativo de India |
Educación en Educación primaria
La educaci¨®n Primaria y Media (primaria inferior (grados I a V) y primaria superior (grados VI a VIII)) es obligatoria y gratuita en la India. La educaci¨®n primaria comienza a los 6 a?os y la educaci¨®n Media/Primaria Superior termina a los 14 a?os. La ense?anza se imparte en escuelas estatales y privadas; sin embargo, las escuelas privadas suelen tener peores instalaciones e infraestructura que las escuelas p¨²blicas. El idioma regional es la lengua de ense?anza en la mayor¨ªa de las escuelas primarias, y el ingl¨¦s como segundo idioma generalmente comienza en el 3.er grado.
Educación en Educación secundaria
La educaci¨®n secundaria comienza en el 9.? grado y se extiende hasta el 12.? grado. La etapa secundaria se divide en dos ciclos de dos a?os, generalmente denominados Escuela Secundaria General/Inferior, o ¡®Grado X¡¯, y Escuela Secundaria Superior/Avanzada, o ¡®Grado XII¡¯. La educaci¨®n contin¨²a siendo gratuita en las escuelas p¨²blicas, aunque la educaci¨®n privada es m¨¢s com¨²n en el nivel secundario. Al final de ambos ciclos se realizan ex¨¢menes p¨²blicos que permiten acceder al 11.? grado y a los estudios universitarios, respectivamente. El plan de estudios general de la educaci¨®n secundaria inferior en la India consta de tres idiomas (incluidos el idioma regional, uno optativo y el ingl¨¦s), Matem¨¢ticas, Ciencia y Tecnolog¨ªa, Ciencias Sociales, Educaci¨®n Laboral/Preprofesional, Arte y Educaci¨®n F¨ªsica. Las escuelas secundarias est¨¢n afiliadas a consejos Centrales o Estatales que administran el Certificado de Educaci¨®n Secundaria al final del 10.? grado.
Seg¨²n el rendimiento durante los dos primeros a?os de la escuela secundaria y los resultados del SSC, los estudiantes pueden acceder a la escuela secundaria superior. La escuela secundaria superior ofrece a los estudiantes la oportunidad de elegir una ¡®orientaci¨®n¡¯ o ¨¢rea de concentraci¨®n, entre ciencias, comercio y artes/humanidades. La educaci¨®n se imparte tanto en escuelas como en institutos universitarios de dos a?os, que suelen estar afiliados a universidades o instituciones de educaci¨®n superior que otorgan t¨ªtulos. El plan de estudios para el examen del Certificado de Educaci¨®n Secundaria Superior es determinado por las juntas de educaci¨®n secundaria, de las cuales hay 31. Aunque el HSCE es el examen de grado XII m¨¢s com¨²n, tambi¨¦n se ofrecen el Certificado de Educaci¨®n Secundaria Superior de Toda la India (CBSE), el Certificado Escolar de la India, el Certificado de Educaci¨®n Profesional (CISCE), la Certificaci¨®n de Educaci¨®n Secundaria Superior (NIOS), el Certificado Intermedio y el Certificado Preuniversitario.
Educación en Formación profesional
Los j¨®venes que no desean continuar con la educaci¨®n terciaria o que no logran completar la escuela secundaria suelen matricularse en escuelas profesionales privadas especializadas en uno o pocos cursos. A diferencia de los Estados Unidos, la educaci¨®n profesional y t¨¦cnica no es altamente especializada, sino que ofrece una visi¨®n general amplia de los conocimientos aplicables al empleo. El plan de estudios consta de un curso de idiomas, cursos b¨¢sicos y asignaturas optativas, la mitad de las cuales son de car¨¢cter pr¨¢ctico. Los ex¨¢menes al final de la educaci¨®n profesional son administrados por las juntas nacionales y estatales de educaci¨®n profesional de la India.
Educación en Educación terciaria
El sistema de educaci¨®n superior de la India est¨¢ muy centralizado y ha experimentado grandes cambios desde su creaci¨®n en 1947. Basada en gran medida en el sistema educativo brit¨¢nico, la pol¨ªtica educativa se encuentra en constante evoluci¨®n.
La educaci¨®n universitaria est¨¢ supervisada por la Comisi¨®n de Subvenciones Universitarias (UGC), responsable del desarrollo de la educaci¨®n superior, la asignaci¨®n de fondos y el reconocimiento de instituciones en la India. El Consejo Nacional de Acreditaci¨®n y Evaluaci¨®n (NAAC) fue establecido por la UGC para evaluar universidades e institutos universitarios mediante un sistema de clasificaci¨®n alfab¨¦tica que va de A++ a C. La evaluaci¨®n y Acreditaci¨®n se utilizan ampliamente para comprender el Estado de Calidad de una instituci¨®n e indican que dicha instituci¨®n cumple las normas de calidad establecidas por el NAAC. La participaci¨®n en el proceso de acreditaci¨®n del NAAC es voluntaria.
Tambi¨¦n se estableci¨® el Consejo de Educaci¨®n T¨¦cnica de Toda la India (AICTE) para supervisar el control de calidad de la educaci¨®n t¨¦cnica y regular la creaci¨®n de nuevos institutos profesionales privados. Todas las universidades reconocidas son miembros de la Asociaci¨®n de Universidades de la India (AIU), que desempe?a un papel fundamental en la difusi¨®n de informaci¨®n y asesora al gobierno, a la UGC y a las propias instituciones.
Hay varios tipos de instituciones de educaci¨®n terciaria en la India, concretamente Universidades (Centrales, Estatales, Abiertas), Universidades de Importancia Nacional y Universidades con estatus equivalente. La mayor¨ªa de los estudiantes, casi el 80%, cursa sus estudios en institutos universitarios afiliados, mientras que la universidad dise?a el plan de estudios y los ex¨¢menes, y otorga el t¨ªtulo final. Tambi¨¦n existen institutos universitarios Constituyentes y Aut¨®nomos; aunque son menos comunes, disfrutan de mayor autonom¨ªa en lo que respecta al desarrollo del plan de estudios y la evaluaci¨®n.
La admisi¨®n a los programas de grado generalmente exige haber completado los estudios de grado XII, y el ingreso a la universidad depende casi exclusivamente del desempe?o en el examen. Los t¨ªtulos de grado en los campos de artes, ciencias, estudios sociales y comercio corresponden casi exclusivamente a programas de tres a?os. Existen programas de diploma que duran entre 2 - 3 a?os y se imparten en institutos polit¨¦cnicos, generalmente en un campo especializado de ingenier¨ªa o tecnolog¨ªa, y culminan con un Diploma Avanzado o Posdiploma. Los t¨ªtulos de grado profesionales, en campos como Medicina, Arquitectura, Derecho, etc., duran entre 4 - 5,5 a?os seg¨²n la disciplina.
La admisi¨®n a programas de posgrado (Maestr¨ªa, Diplomas de Posgrado, MBA, etc.) depende de haber completado un t¨ªtulo de grado (3 o 4 a?os, seg¨²n la materia) con una aprobaci¨®n de Segunda Clase o superior. La educaci¨®n no universitaria en Administraci¨®n es popular en la India, y muchas instituciones ofrecen Diplomas de Posgrado en Administraci¨®n, que duran 2 a?os y generalmente equivalen a un MBA. Los t¨ªtulos de doctorado requieren un m¨ªnimo de dos o tres a?os y consisten en investigaci¨®n y una tesis o disertaci¨®n.
A partir de 2015, la UGC introdujo el Sistema de Cr¨¦ditos Basado en la Elecci¨®n (CBCS) con el objetivo de fomentar un enfoque educativo m¨¢s interdisciplinario y ofrecer a los estudiantes m¨¢s flexibilidad y opciones. La reforma tambi¨¦n introdujo un plan estandarizado de evaluaci¨®n y calificaci¨®n basado en una escala de 10 puntos. Desde su creaci¨®n, el sistema ha sido objeto de cr¨ªticas por parte de estudiantes y administradores, quienes se?alan que, aunque promete opciones y flexibilidad, es posible que la infraestructura actual del sistema educativo a¨²n sea demasiado d¨¦bil para sustentar esta transformaci¨®n.